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“语言扶(贫)APP”“学(前)学会普(通)话”(等)语言扶贫(成)(果)集中在京发布

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  中新(网)北?0?7日电 (记?应妮)由(国)(务)院扶贫办(政)策法(规)(司)、教育部语言(文)字信息管(理)司共(同)指导的2020扶(贫)日语言(扶)贫成果(发)布(会),17日在北京商务印书馆(举)行。《语言扶贫问题研(究)(第二(辑?》、(全)(球)中文学习(平)台(国)内(版)应用(程)序(APP)以及“(墨)韵智能·(书)法进校园(助)力项目”、“(语)言扶(贫)APP”、“学前学会(普)通话”行动(等)一批语言扶贫项目成果亮相?/p>

  2018年,教(育)部、国(务)院扶贫办、国家(语)委(印)(发)(了)《推普脱贫攻坚行动计?2018?020(年?》?019(年?0月,“语言扶贫(与)人类减贫事业论(坛)”发布了全球首份《语言扶(贫)宣言》。《宣言》指出,国家通用语(言)文字是打(破)地域区隔、传播信息和技术的工具,也是阻断(贫)困代(际)传递的重要基础。学习(国)(家)通用语言(文)字并提升(学)习(者)的能力水平是语言扶(贫)的基础路(径)和核心(经)验?/p>

  时至今日,“扶贫(先)扶智,扶智(先)通语”的理念(更)加深入人(心);全国范围内普通(话)普及率上升(至)80.72%,“(三)区三州”(深)度(贫)困地区普通话普及率达?1.56%;贫(困)群众的(普)(通)话交流能力明显增强,职业技能大幅(提)升,(创)业致富愿望愈加强烈?/p>

  科大讯飞充分利用最(新)人工智能技(术),研发“语言扶贫APP”等一系列语(言)学习类应用成果。其中,“(语)言扶贫APP”主(要)包(括)(识)字课(程)、(普)通话1000句、日常生活、职业技能等模块。截(至)目前,该应用程序已在云南、贵州、新疆、四川等(地)广泛使用,累计用(户)84.4万人,平均每日活跃用?000余人,为促进各民族(交)往交(流)交融作出了重要贡(献)?/p>

  “墨韵智能·书法进校(园)助(力)项目”运用“人工(智)?书法教学”的技术成果,为经济(欠)发达地(区)和书(法)教育教学薄弱地区(的)学校提供(相)应教学(支)持,引导学(生)们(端)(端)正正写字,至今已培训4.9万余名教(师),帮扶6000(余)所学校,覆盖学生数量(超)?40万,惠及50余个贫困县?/p>

  2018(年)国(务)院扶贫办和(教)育部共同启动的“学前学会普通话”行(动),旨在帮助少数民族贫困地区学(龄)前儿童进行普通(话)(学)习,使其(在)接(受)义务教育前(能)(够)(听)懂、敢说、会说、会(用)普通话,为今(后)(的)(学)习(和)(生)活打好(基)础,进而从根源上阻断贫(困)代(际)传递。该行动迄今已在四(川)凉(山)?7个县市及(乐)山??区落地实施,(基)本实现民族乡镇“一(村)一幼”(全)覆(盖)?/p>

  教育部语言文字信息管理司司长田立新表示,在语言(扶)贫的工作实践中,(我)们探索(建)立一套较为完整的实践路(径)和经验体系,为人(类)(减)贫(事)业贡献了中国智慧和中国方(案),创新面向重点人群的国家通用语言文字培(训)方(式),探(索)互联网+(和)人工智能语言(扶)贫的新手段。今天发布的这些(成)果只是众多(成)果的(一)部分,今(后)将积(极)(探)索后扶贫时期(语)(言)扶贫的长(效)机制,(持)续发挥语言文字在阻遏返贫和解决相对贫困中的独特(作)用??

【编?黄钰涵?

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