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阿塞拜疆总统宣布国家进入战争状态

帮(老)年人迈(过)数(字)鸿(沟):家庭“数字反(哺)”更有效

    时间? 2020-10-26 17:41:15 作者:admin 浏览量:51071

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  (本)报记者(完)颜文?/p>

  (据)全国老龄工作委员会办(公)室《国家应对人口老龄化战略研究总报告》预测,2036年我国老年人(口)将增?.23亿,老龄化水(平)达?9.1%?053年老年人口将增(至?.87(亿)的峰值,(老)龄化(水)(平)升至34.8%?/p>

  这(份)《报告》认为,(我)国将成为世界上人口老龄化形(势)最为严峻的国家,仅?1年就走完西方发达国家上百年(才)走完的人口老(龄)化历程?/p>

  (在)一些(学)者看(来),人(口)结构越(来)越“老”、数字化(形)态越来越“新”的(矛)盾,已成(为)全球数字化社会进(程)中(的)(共)性问(题)。(一)些提前(步)入老龄社会(的)国家,应对老年数字鸿沟问题的理念和做法,值得结(合)我国(的)发展实际借鉴与运(用)?/p>

  形成混龄的终身学习型(社)会

  早在20世纪90年代,(较)早进入互联网时代的(美)国,首次提(出)数字鸿沟(概)(念)。美(国)政府为此发(布)《填平数字鸿沟》(报)告,通过《通信(法)案》,要(求)电信企业为老(年)(群)体提供(普)遍平等的电信服务?/p>

  普伦斯基等美国学者(将)社会(人)口,划(分)为“数字(原)生代”“(数)字移民”和“(数)字难(民)”?0世纪60年代以前出(生)(的)老年人,(被)归类(为)典型的“数字难民”?/p>

  由于他们不愿或(不)擅长使用网络,不(断)被(边)(缘)化,甚(至)被排(斥)在数字生活之外,(形)成老年数(字)鸿沟等社会问题。也有学者提出老年“(数)(字)(贫)困”的概(念)?/p>

  西南交(通)大学国际老(龄)科学研究(院)副院长(杨)一帆(教)授介(绍),数字鸿沟是老龄化社会的一(个)普遍现象,相比过(去)(一)般性的知识差异或受教育程(度)带来的鸿沟,(似)乎(更)加难以弥合?/p>

  “从发达国家的经验来看,(它)们大多(把)积极老龄化作(为)政策导向,在顶层设计上关注老年数字鸿沟问题。”杨一帆(说)?/p>

  所谓“积极老龄化”概念,已(被)(世)界(卫)生组织定义(为)旨在“提升老(年)(人)生命(质)量,充分利用(各)种机会追求健康、参与、保障(的)过程”。而在数字化时代,(充)分利用互联网技术提供的(便)利,(无)疑是老年人参与社(会)生(活)的重要途径之一?/p>

  欧(美)等老龄化国家更看重老年人自(身)的学习(和)成长,(提)倡全社会树立终身学习的意识。“这些年,社会上流行过一种‘嘲(老)’情绪,总以为老年人就是落后、顽固不(化)的代(名)词。”深圳大学教授周裕琼认(为),全社会都有一个如何正确看待(老)年人的问题?/p>

  这位多年从事(老)年数字(鸿)(沟)课题(研)究的学者(发)现,不少老年人既渴望融入数字社会,也能够通过(学)习(掌)握互联网和(智)能手机(技)能?/p>

  (在)弥合(老)年数字(鸿)(沟)方式上,她更多聚(焦)于家庭“数字(反)哺”——家庭内的信息共(享)(和)代际互动,成为缩(小)数字鸿沟的重要渠(道),更促进(了)互(相)之间的认(知)(与)情感。这(也)是发达国(家)弥合数字(鸿)沟的一个重要(理)念?/p>

  在(杨)一帆看来,老年人的数字化参(与)热情较高,但缺(乏)必要的数字(参)与能力(和)知识素养,未来要(建)(立)养教结合的学习型康养城市,充分利用高校和社区的智力(资)源,形成混龄的终身学习型社会?/p>

  (创)造(数)字(时)代(的)“(年)龄友好”氛(围?/strong>

  面对老年数字鸿沟问题,一些发达国家(做)(了)积极的(探)索,(涵)盖顶层设计、(法)(律)、社会组织和社区等内容?/p>

  据杨一帆教授介绍,在这些(国)家的经验中,政府部门有更(多)数字公(平)和包容(的)意识,把“(年)龄友好”理念融入政策中,设计更多数字(化)(之)外的解(决)方案?/p>

  欧盟曾制定《面(向?1(世)纪的(电)(子)技能:促进(竞)争力、成长与就(业)》,建立统一的欧盟数字化技能策略,(重)点(关)注(老)(年)人等群体的数字扫盲,(提)(出)终身学(习)等方案。同时,全(面)推动电子无障(碍)(立)法,保障老年(人)(等)数字弱势群体的利益,如瑞士的《政府及(公)共事业网(络)(无)障碍法规》、西(班)牙的《计算机无障碍法规》、荷兰(的)《网络无(障)碍法(规)》等?/p>

  重庆大学新(闻)学院(副)教授李成波的研究表明,依靠成熟的社会组织体系,可以提升老年(人)的(互)联(网)使用能(力)。比如,美(国)老(年)人技术(服)务中心,将(技)术用作改善老年(人)(生)活的工具,开设免(费)的计算机和(数)(字)扫盲课程,帮助老年人使用技术进行(社)交;美国非营(利)组织老年人网络中心,专门(为?0岁及(以)上人群提供互联网(教)育,推行“(老)年人培训老年人”模式,发挥(同)龄互助教育(的)作用?/p>

  在新(加)坡做学(术)交流期间,西北政法大学讲师(闫)玉荣,专题(研)究了该国提(升)(老)年媒(介)素养的经验?007年,新加坡半官方机构人民协(会)成立乐龄(理)事会,通过公共教育、(社)区和同伴互(助),促进新加坡积(极)老龄化的开展,帮助他们掌握各种媒(体)技能?/p>

  2017年,新加(坡)(信)息通信媒体发(展)局推出IM银网站,提供视(频)指南帮(助)老年人使用数字技术。他们还发起数(字)诊所计划,将来(自)(社)会各界的志愿者聚集在一起,共同帮助老年(人)融入数字化生(活)?/p>

  欧盟在弥(合)老(年)数字鸿沟方面,更注(重)发(挥)学校的教育作用,(联)合德国、(西)(班)牙等国的老年大学,(成)立老年数字学院,免费开设课程,为老(年)人提供数字技能学习机会?/p>

  此外,欧盟还制定了(老)年快乐计划,鼓励社会部门和企业通过产品和服(务)创新,满足(老)年群体数字化(需)求?/p>

  除了这(些)积极探(索),一(些)国(家)基于(对)互联网技术创新的(保)(守)(观)念、(数)(字)产品(可)能侵犯隐私等个(人)权利的顾虑,以及多元价值(观)的(社)会包容心态(等)多重因素,一定程度上弱化了老(年)数字鸿沟问题?/p>

  在周裕琼(看)来,对待互(联)网创(新)相对保(守)的国家,社会观念里并不认为数字融入一定就是好事,不用数字产品(的)(老)年人也不(会)产生自(卑)感,这种文化影(响)到政策制定和(公)共服务层面,自然要为(这)(部)分老年人(留)出(数)字化(之)外(的)(备)选“窗口”?/p>

  家庭“数字反哺”(是)现实(解)决路径

  老年(数)字鸿沟不光(是)老年人的问题,更是全(社)会(亟)待解决(的)问题。在杨一帆看(来),国(家)在(做)好顶(层)设计后,(还)要通过法律和政策制(定)明确下来,(不)得以任何形式,对老年人有数字技术上的歧视?/p>

  “(要)坚持数字(化)和非数字化两条腿(走)路,(不)(宜)提倡所有老(年)人都要融入数字社会,给不愿或不能上网的老年人(提)(供)替代方(案),让数字化服务成为可选(项),(允)许‘(数)字断连’的老年人获得同(样)高质(量)的(公)共服(务)。”周裕琼认为?/p>

  此外,一些科技企业在产品研发时,对老年用户群体关照不够,(并)(未)真正认识到老龄社会潜(在)的巨大市场需求,老(年)数字鸿沟将成为新的消费痛点?/p>

  “这也(是)企业应该承担的社会责任,一些小(公)司暂时(可)能做不到,但对大平(台)和企业应该有这样的要(求)。”杨一帆说?/p>

  周(裕)琼在研究中认为,结合国外经验来看,我国(倡)导家庭“(数)(字)反哺”,(是)弥合老年数字鸿沟(比)较现实又理想的解决方式。年轻人教会老年人使用设备和互联网,并(使)他们得心应手“(不)掉队”,(往)往通过家庭“数字反(哺)”更有效?/p>

  “不是(说)老年人上网时间越(长)越(好),(而)要(看)(使)用网络的广度、深度和程度。很(多)(社)区(在)尝试教老年人上网,(我)也(带)(着)学生到(社)区实践,但发现社区或老年大学,很(难)一两次(就)教(会)(老)年人,‘数字反哺’应该是长期的、潜(移)默化的,还是落实(到)(家)庭(中)更有效。”周裕琼解释说?/p>

  (在)她看来,(发)达国家是(一)种社区型的国(家),有成熟(的)社会(组)织体系,已经完成社会转型。中国的(数)字化进(程)中,社区和公益建设还在转(型),来自社会的力量还相对薄弱?/p>

  (周)(裕)(琼)建议,家庭“数字反哺”可以纳(入)中小学的媒介素养(教)育,让学生和(学)校在弥(合)(老)(年)数(字)鸿沟中发挥作用,带动全家人融入(数)字化时(代),逐渐形成一种新的社会观念?/p>

  然而,随着四世同堂家(庭)结构的变化,老年人(居)(住)(安)排日(益)独居化、空巢化,寄希望于(家)庭的力量,难免较为分散和随机?/p>

  “鉴于(有)些老年人碍(于)长辈(的)威信和面(子),影响家庭‘(数)字反哺’,可以借鉴(美)国成熟的社区志愿服务(机)制,鼓(励)大(学)(生)志(愿)(者)走进社区,教老年人使用数字(产)(品)。”李成(波)建议,(社)区老年人的互帮(互)助,(不)(仅)能有效克服他们的(恐)惧心(理),还能(弥)补社区组(织)力量不足的短(板),使“数(字)反(哺)”(更)加社区化、多样化、个性化?div class="adEditor">

【编(辑?刘欢?

  

   

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